El Profesor Jesús Millán Nuñez- Cortés, catedrático de Medicina, Director de la Cátedra de Educación Médica Fundación Lilly de la Universidad Complutense de Madrid, destaca la importancia de la introducción en los planes de estudio de la enseñanza por competencias clínicas.

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Se trata de poner énfasis en aquellas habilidades o procedimientos diagnósticos o técnicas que el alumno debe alcanzar y se centra en tres procesos: definición de esas competencias, los sistemas que facilitan que el alumno los aprenda a lo largo de sus estudios de grado y los sistemas de evaluación objetiva de las mismas. De los sistemas de evaluación hay que resaltar tres: los portafolios, el miniceps como prueba de evaluación objetiva de cómo desempeña el trabajo en el puesto de acción y la ECOE, evaluación clínica objetiva y estructurada de esas competencias clínicas. Estos son los tres métodos de evaluación que las Facultades de Medicina incorporan en estos nuevos planes de estudio.

Por su parte, el Doctor José Antonio Gutiérrez Fuentes, doctor en Medicina y director de la Fundación Lilly, incide sobre la labor de la cátedra en la Universidad Complutense de Madrid, en la que se encargan de la educación de los médicos. Es importante recuperar una formación humanística, no solo científica del médico porque éste al final trabajará con pacientes, que son seres humanos. Así que hay que procurarles alivio, comprensión y curación. Los dos primeros son valores que la profesión médica está olvidando y en la cátedra se han propuesto recuperarlos.

Por último, el Doctor José Ignacio Cantero Santamaría, médico de familia, coordinador del servicio de urgencias El Salinero en Santander, Vicesecretario de la Junta Directiva Nacional de SEMERGEN y Coordinador del Proyecto de Desarrollo Profesional Continuado en Atención Primaria, profundiza sobre el proyecto de desarrollo profesional continuo que SEMERGEN puso en marcha en 2008. Se basa en las competencias que médico de atención primaria debe de tener y está sustentado por una aplicación informática en www.dpc.es, donde se desglosan las competencias de las que se compone el área de médico de familia. También incluye cómo se evalúan los conocimientos, habilidades, actitudes y desempeños y como se puede interactuar con el mentor que este proyecto tiene. La labor del mentor es facilitar, ayudar y motivar a los profesionales que tiene a su cargo en la implementación del desarrollo profesional continuo. También consta la aplicación de una biblioteca con manuales y guías para facilitar al profesional la labor.