El doctor José Ignacio Cantero, médico de familia, coordinador del servicio de urgencias de El Salinero en Santander, vicesecretario de la Junta Directiva SEMERGEN y coordinador del Proyecto de Desarrollo Profesional Continuado en Atención Primaria, explica detalladamente en qué consiste este plan de trabajo orientado a los profesionales médicos.

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Incrementar conocimientos

El continuo e incesante avance del conocimiento médico obliga a los profesionales a realizar un esfuerzo permanente de actualización de sus conocimientos y de adquisición de nuevas habilidades que le permitan ser competente en función de las exigencias del momento. El Desarrollo Profesional Continuo, DPC, es un proceso mediante el cual el profesional mantiene, adquiere y mejora sus competencias profesionales para seguir desarrollando su ejercicio profesional de forma competente. Se incluyen todas las actividades que los médicos llevan a cabo para poder desarrollar y mejorar sus conocimientos, aptitudes y desempeños. Este modelo de desarrollo aporta al médico de atención primaria una serie de cualidades: claridad, comodidad, consistencia y calificación.

Estructura del DPC

El DPC se estructura mediante un ciclo continuo de mejora de la calidad en el que el médico, tras ingresar su programa personal de desarrollo profesional, detecta esas áreas susceptibles de ser mejoradas y, mediante las herramientas desarrolladas para ello, las implementa. La valoración de los desempeños constituye un elemento diferenciador del DPC frente a otras metodologías que se usan en otras entidades y organizaciones profesionales. El plan de educación médica propone y oferta actividades de formación concretas priorizándolas en función de la importancia que tenga cada área en el mapa competencial del médico de primaria y de la facilidad de  desarrollo profesional de la actividad en función de las características propias del médico. El desarrollo de este plan puede consistir en la realización de cursos y talleres on line o presenciales o charlas. Tras cumplimentarlas se va a otro proceso de detección de áreas de mejora para valorar el nivel de competencia obtenido tras estas actividades.

Áreas de implementación

En el mapa de competencias distinguimos dos grandes áreas: la de carácter genérico y la específica. La primera la constituye el conjunto de conocimientos, habilidades y aptitudes que rebasan los límites de una disciplina para desarrollarse potencialmente en todas ellas. Las de tipo específico se relacionan con algún aspecto concreto de la atención primaria como puede ser la atención al individuo, la familia o a la comunidad. Cada competencia se desglosa en cuatro áreas de capacitación: conocimientos del médico, habilidades, aptitudes y desempeños de la actividad diaria. Como resultado de la valoración de estas cuatro áreas se pueden alcanzar tres niveles: básico, avanzado o excelente. Este proceso tiene como objetivo fundamental seleccionar de entre las competencias del médico de familia aquellas áreas de capacitación que son susceptibles de ser mejoradas por presentar lagunas o déficits formativos.

¿Cómo se lleva a cabo?

El diseño del plan personalizado de educación médica se desarrolla a través de la designación de un mentor que aconsejará y guiará al médico hacia las actividades que optimicen su esfuerzo, es decir, aquellas que permitan conseguir un nivel de excelencia en la consecución en su desarrollo profesional continuo. Para desarrollar este plan personalizado, profesionales y mentores disponen de un canal de comunicación que facilita la progresión del médico de atención primaria. La biblioteca DPC es un espacio donde compartir información no solo de manera específica sobre las competencias propias del desarrollo profesional continuo sino también de manera global con temas relacionados con el desarrollo de la profesión médica. Esta herramienta está diseñada pensando  en todos los profesionales con independencia de su nivel de conocimientos informativos ya que es muy intuitiva y está preparada para la utilización multilingüe.